Fotografia Digital e Educação para a Cidadania

5X3=LUGARES (MANTA DE PIQUENIQUE), Ângela Saldanha, 2020, Tel Aviv – Israel 

“Não fazemos uma fotografia apenas com uma câmara; ao acto de fotografar trazemos todos os livros que lemos, os filmes que vimos, a música que ouvimos, as pessoas que amamos.” Ansel Adams

Fotografia Digital e Educação para a Cidadania 

Registo: CCPFC/ACC-117271/22

Duração: 25 horas (15 h síncronas e 10 h assíncronas)

Acreditação específica para professores dos grupos 240, 550, 600 e 999

Regime de frequência: e-learning

Modalidade: Curso de formação

Área de formação: Prática pedagógica e didática na docência

Datas: 06 e 20 janeiro de 2024 das 9h00 às 13h00 e 27 janeiro 2024, das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 (15 horas síncronas)

Formadora: Ângela Saldanha

Objetivos a atingir:

• Promover conhecimentos no âmbito da cultura visual e adquirir ferramentas básicas de edição de imagens fotográficas digitais.
• Promover situações de aprendizagem colaborativa para, com recurso à fotografia digital, implementar projetos interdisciplinares nas escolas, de modo a transmitir valores; conhecimentos e competências de cidadania ativa.

Conteúdos da ação:

– Cultura Visual;
– Educação para os Media;
– Técnicas de captura de imagem fotográfica digital;
– Técnicas de edição de imagem fotográfica digital;
– Fotografia documental, fotografia como relato e como ação crítica;
– Direitos Humanos e Fotografia;
– A representação da multiculturalidade na fotografia;
– Imagem documental fotográfica digital em Projetos de trabalho de cidadania ativa nas escolas.

Metodologia da ação:

Sessões teórico práticas
1.ª sessão – Fotografia e cultura visual – exercícios de enquadramento a partir de Tópicos da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
2.ª sessão – Fotografia Documental/guiões técnicos de captura de imagem – exercícios de focagem e luminosidade a partir de temas de direitos humanos.
3.ª sessão – Fotografia Social/ imagem nas redes sociais — trabalho de grupo sobre direitos de autor; questões éticas e cyberbullying.
4.ª sessão – Fotografia Ativista/exercícios de edição de imagem — trabalho de grupo sobre a fotografia digital em projetos de educação para a sustentabilidade. Exercícios de edição de imagem — trabalho de grupo sobre o papel da fotografia digital nas várias fases dos projetos de trabalho dos alunos.

Regime de avaliação dos formandos:

Relatório final individual, participação e trabalhos realizados durante o curso. De acordo com o regulamento interno do CFAN APECV do sistema de avaliação dos formandos docentes, a escala é de 1 a 10. Os parâmetros de avaliação são os seguintes: 1) assiduidade; 2) trabalho realizado; 3) participação; 4) relatório individual.

Bibliogafia fundamental:

Levy, Pierre (1997). Cyberculture. Éditions Odile Jacob;

HERNANDEZ, F. (2000). Educación y Cultura Visual. Barcelona: Octaedro Brett, P., Mompoint‐Gaillard, P. & Salema, M. H. (2009). How all teachers can support citizenship and human rights education: a framework for the development of competences. Strasbourg: Council of Europe Publishing;

GODOLPHIM, N. (1995). A fotografia como recurso narrativo: problemas sobre a apropriação da imagem enquanto mensagem antropológica. Horizontes Antropológicos. Porto Alegre. Ano 1. N.º 2. Jul./Set. p.161- 185. http://www.ufrgs.br/ppgas/ha/pdf/n2/HA-v1n2a13.pdf;

Marcondes; A-S. P. (2011) A Fotografia como construção do real nas redes sociais digitais – Acedido em http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/2933/1/CT_CODEG_2011_2_03.pdf;

DGE, (2017). Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania -acedido em http://dge.mec.pt/sites/default/files/Projetos_Curriculares/Aprendizagens_Essenciais/estrategia_cidadania_original.pdf.